INTRODUÇÃO
No âmbito do Ensino Clínico em Cuidados Gerontogeriátricos em Contexto de Longevidade , que vem a ocorrer no 4º Ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE), da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), no Instituto Fundação Ferreira Freire (FFF) em Portunhos. Com o devido acompanhamento do professore Alberto Cavaleiro, realizo o presente portfólio com o intuito de despertar o pensamento crítico, a criatividade e a autonomia no processo de aprendizagem.
Com a realização deste trabalho houve uma reflexão de todo o conhecimento, experiências e valores adquiridos neste percurso, permitindo a estruturação e organização da aprendizagem, das experiências de vida e momentos significativos, assim como das dificuldades sentidas. Também ajudou na mobilização de conhecimentos previamente adquiridos para a prática profissional, contribuindo para uma auto-orientação e para a construção do próprio processo de avaliação. De modo a ajudar neste processo construtivo, houve a realização de seminários que permitiram relacionar os conhecimentos adquiridos anteriormente nas aulas teóricas, com o novo conhecimento que desenvolvemos em contacto com a prática.
Este estudo foi deveras importante para pôr em prática, não só os conhecimentos práticos como os conhecimentos teóricos anteriormente mobilizados. O processo de Enfermagem foi a base deste trabalho, percebendo de forma concreta a relevância de todas as fases deste processo sistemático, uma vez que o conhecimento aprofundado de um utente se torna uma grande ajuda para a posterior elaboração das intervenções de enfermagem.
De forma a realizar os objetivos estabelecidos, a metodologia utilizada para a elaboração deste portfolio consta do questionamento aos enfermeiros e professores; da exploração dos registos dos enfermeiros, bem como das avaliações feitas aos utentes; a elaboração de fichas de leitura que visaram o aprofundamento do meu conhecimento; da utilização de guiões (Guia Orientador de Ensino Clínico e o Guia de Elaboração de Trabalhos Escritos), fornecidos pela escola; base de dados; website do Instituto Fundação Ferreira Freire; website webnode e por último para a realização dos planos de cuidados foi utilizada uma ferramenta bastante importante tanto no aprofundamento de conhecimentos como também na aquisição de uma linguagem mais correta e especifica que foi a Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE).
Quanto ao estruturamento do portfólio, este será organizado segundo o Guia Orientador do Ensino Clínico em Cuidado Gerontogeriátrico em Contexto de Longevidade, sendo dividido em vários capítulos. Primeiramente a "Introdução" onde farei uma breve introdução sobre o que irei abordar ao longo do Portfólio. O segundo capítulo a "Caracterização do Contexto", onde irei falar sobre o contexto e o ambiente onde decorreu o respetivo EC. O terceiro capítulo diz respeito à "Síntese Reflexiva das aprendizagens". O quarto capítulo diz respeito ao Projeto de Aprendizagem. No quinto capítulo "Evidências de desenvolvimento do raciocínio clínico" constam as fichas de leitura elaboradas ao longo do EC. No sexto capítulo é apresentada as reflexões criticas no âmbito de situações vivenciadas ao longo das semanas. No sétimo capitulo "Síntese crítica dos Seminários" abordo de maneira reflexiva e crítica cada seminário presenciado. No oitavo capítulo constam os planos de cuidados realizados. No nono capítulo é apresentada a Conclusão deste mesmo portfólio.